Objaśnienie znaczenia koloru pióropusza na czapce: zielony – dla dyrektorów biały - dla osób kierujących praca w kopalni czarny - dla górników czerwony – dla orkiestry górniczej 5. Zabawa ruchowa przy piosence „Hej w kopalni”. Dzieci naśladuj treść piosenki z użyciem rekwizytów ( patyczków drewnianych). 6. korytarze w kopalni są coraz niższe (poruszamy się na czworakach) kończymy pracę i wjeżdżamy do góry windą (wstajemy i przechodzimy do stania na palcach) 4. A czy wiecie jak wygląda wnętrze kopalni? Może ktoś z Was był już na wycieczce w kopalni? Przyjrzyjcie się ilustracjom poniżej i powiedzcie co na nich widzicie. "Hej w kopalni"- zabawa ilustrująca treść piosenki o wyżej wymienionym tytule (H. Przybylska" Wychowanie muzyczne w przedszkolu"" str.335) Podczas śpiewania pierwszej zwrotki dzieci idą . Hej w kopalni praca wre, górnicy pracują. w rozsypce. Całe noce, całe dnie Zarobki osób na wyższych stanowiskach przekraczają 10 tys. zł. Osoby przyjmowane do pracy w kopalni mogą liczyć na zarobki ok. 3,6 tys. do 4,5 tys. zł na rękę. Nieoficjalnie mówi się, że w samej elektrowni wynagrodzenia są jeszcze wyższe niż w kopalni. Elektrownia Bełchatów to wciąż największa elektrownia konwencjonalna w Hej! Praca wre, druga edycja Elementarza Projektanta już w kwietniu. Szykuje się dużo nowości. Nowi goście (również zagraniczni), nowa identyfikacja 2.Nauka wiersza na pamięć pt. „Hej w kopalni” Kształtowanie umiejętności dostrzegania użyteczności pracy osób z bliskiego otoczenia. Hej w kopalni praca wre górnicy pracują. Całe noce, całe dnie Węgiel wyrąbują. Buch, buch, buch Stuk, stuk, stuk Słychać tam wielki huk. Hej z kopalni jadą wciąż pełniutkie wagony. . Ostatnia aktualizacja: 11 lipca 2019 Następna Zadania cykliczne Powracające wspomnienia Poprzednia Wprowadzenie Zadania cykliczneLista zadańPowracające wspomnienia (prolog + akt 1 + akt 2 + akt 3) Rzeka tajemnic (akt 1 + akt 2 + akt 3) Rachunki do wyrównania (akt 2 + akt 3) Sprzed stuleci (akt 2 + akt 3) PrologZadania główneLochy La Valette'ów Z woli króla Na pierwszej linii Barykada Próba ognia Do świątyni Krew z krwi Zadania poboczneSerce Melitele (kontynuacja w akcie 1) Biada zwyciężonym Akt 1Zadania główneTwarde lądowanie Z woli boskiej i katowskiej Niemoralna propozycja Kejran Kejran: kwestia ceny Zabójcy królów Róża pamięci Gdzie jest Triss Merigold? Na rozstajach: Scoia'tael Na rozstajach: Vernon Roche Śmierć zdrajcy! Pływające więzienie Zadania poboczneMiecz na potwory Balista Kejran: cieniokost Zniknięcie Gawerny W szponach szaleństwa Na kacu Zlecenie na nekkery Zlecenie na endriagi Kłopoty z trollem Nie ma mocnych: Flotsam Pokerowa twarz: Flotsam Jeden na jednego: Flotsam Podziemny krąg Zapach kadzideł Sklepik z marzeniami Malena Serce Melitele (kontynuacja z prologu) Akt 2Zadania główne - ścieżka IorwethaPreludium do wojny: Aedirn Narada wojenna Kwestia życia i śmierci Podziemne życie W pogoni za magią Królewska krew Gdzie jest Triss Merigold? Wieczna bitwa Symbol śmierci Symbol nienawiści Oblężenie Vergen Zadania poboczne - ścieżka IorwethaŚciany mają uszy Podejrzany: Thorak Nie ma mocnych: Vergen Pokerowa twarz: Vergen Jeden na jednego: Vergen Zlecenie na harpie Hej, w kopalni praca wre Koszmar Baltimore'a Z drżącym sercem Zadania główne - ścieżka Roche'aPreludium do wojny: Kaedwen Zabójcy królów Teoria spisku W piwie prawda Rzeźnik z Cidaris Klątwa krwi Droga ku natchnieniu Wieczna bitwa Symbol odwagi Symbol śmierci Symbol nienawiści Symbol wiary Włócznia przeznaczenia Atak na Vergen Zadania poboczne - ścieżka Roche'aZabłąkane owieczki Ave Henselt! Nie ma mocnych: Obóz Kaedwen Pokerowa twarz: Obóz Kaedwen Przeciw niebieskim pasom Zlecenie na zgnilce Siostrzyczki Akt 3Zadania główne - IorwethW imię wyższych racji! Łamacz czarów Zadania główne - RocheW imię Temerii! Kość z kości Zadania główne - wspólneGdzie jest Triss Merigold? Zjazd czarodziejów Wejście smoka Zadania poboczne - IorwethTajemnice Loc Muinne Dziennik Daerhenny Biały kruk Zadania poboczne - RocheLilie i żmije Świadek koronny Pacta sunt servanda Posłaniec Zadania poboczne - wspólnePokerowa twarz: Loc Muinne Nie ma mocnych: Loc Muinne Zaszyfrowany manuskrypt Zlecenie na gargulce EpilogZadania główneZabójcy królów Następna Zadania cykliczne Powracające wspomnienia Poprzednia Wprowadzenie Spis treści Scenariusz zajęć dla grupy dzieci 6-letnichTemat zajęcia: „Dzień Górnika”• Cele szczegółowe: - zapoznanie z pracą górnika oraz historią powstania węgla,- poznanie wyglądu munduru galowego oraz opisanie stroju roboczego górnika- kształtowanie szacunku do niebezpiecznej i ważnej pracy górnika,- uświadomienie niebezpieczeństw towarzyszących górnikom w pracy- wzbogacenie słownictwa w wyrażenia związane z zawodem górnika, pracą w kopalni: węgiel, wagon, lampka górnicza, kilof, świder, czako, lampas, kopalnia, maszyny górnicze- zachęcanie do wypowiedzi na temat historyjki obrazkowej- rozpoznawanie węgla spośród innych skał- śpiewanie piosenki: „Hej w kopalni”- układanie obrazka z części- staranne wykonywanie pracy plastycznej• Cele operacyjne: Dziecko:- aktywnie uczestniczy w rozmowie na temat pracy oraz wyglądu munduru galowego i roboczego górnika,- uważnie słucha historii na temat powstania węgla,- potrafi rozpoznać węgiel - zna słowa wiersza „„Skąd węgiel”- zna słowa piosenki ,,Hej w kopalni”- potrafi współdziałać w zespole - rozpoznaje i nazywa narzędzia pracy górnika- wie, jak wygląda galowy oraz roboczy strój górnika- wykonuje pracę plastycznąFormy: - zbiorowa- indywidualna- grupowaŚrodki dydaktyczne:- komputer z dostępem do Internetu, nagranie dźwięków pochodzących z kopalni (młot uderzający o skałę, kapiąca woda, wybuchający dynamit itd., ilustracje przedstawiające : pracę górnika w kopalni, rekwizyty, węgiel kamienny,), ilustracje górnika w mundurze galowym i stroju roboczym, ilustracje narzędzi górniczych karty pracy z labiryntem (po jednej dla każdego dziecka); wizerunek św. Barbary; materiały do wykonania pracy plastycznej (opisane w treści scenariusza).Przebieg:1. Nauczyciel opowiada krótko dzieciom, że w dniu święta górników, przypadającego na 4 grudnia, odbywają się parady z orkiestrami górniczymi. Dzień Górnika – dzień ten przypomina polskiemu społeczeństwu ciężką i niebezpieczną pracę ludzi przy wydobywaniu naturalnych bogactw ziemi, w tym węgla Górnika obchodzimy właśnie na cześć patronki – Świętej Barbary – zwanej również Rozwiązanie zagadki:„Jak nazwiecie takie miejscewszystkim znane doskonale,w którym węgla jest najwięcej,ale pieców nie ma wcale.”Co wydobywa się w kopalniach3. Tajemnicze zamykają oczy i wsłuchują się w nagranie. Mają zapamiętać jak najwięcej szczegółów. Po odtworzeniu nagrania prowadzący pyta dzieci, jakie dźwięki słyszały i skąd mogą pochodzić te odgłosy. Wyjaśnienie dzieciom, że dźwięki pochodzą z kopalni, w której wydobywa się różne surowce(węgiel do ogrzewania domów, sól itp.).4. Historyjka obrazkowa „Powstanie węgla”5. Słuchanie wiersza „Skąd węgiel” H. OżogowskiejChłodno dzisiaj w mieszkaniu mówi mama do HaniZaraz węgla przyniosę to się w piecu napaliA czy wiesz skąd ten węgiel? Wiem mamusiu z piwnicyTak lecz wpierw go dobyli z głębi ziemi górnicyGórnik w wielkiej kopalni po to co dzień się trudziŻeby węgiel do pieca mógł u wszystkich być ludzi6. Zabawa badawcza ,,Czarny węgiel”Oglądanie grudki węgla kamiennego, dotykanie , wrzucenie do naczynia z wodą, określanie właściwości węgla (czarny, twardy, brudzi, w wodzie nie znika- nie rozpuszcza się).7. Słuchanie piosenki „Hej w kopalni”Hej w kopalni praca wregórnicy noce, całe dnieWęgiel buch, buchStuk, stuk, stukSłychać tam wielki z kopalni jadą wciążpełniutkie jak czarny, długi wążJadą w różne buch...8. Rozmowa na temat treści narzędzi pracy górnika i nazywanie ich: kilof, świder, łopata, latarka, wagon. Oglądanie obrazków maszyn górniczych. „Narzędzia pracy górnika” – wykreślanka literowa: (skreślanie co drugiej litery w wyrazach, odczytanie nazw 7 narzędzi górniczych, przyporządkowanie wyrazów do fotografii, opisywanie wyglądu i zastosowania tych narzędzi w pracy górnika)10. Strój górnika. Opisanie roboczego stroju górnikaPrezentacja ilustracji przedstawiającej górnika w roboczym mundurze. Nazywanie charakterystycznych elementów stroju oraz narzędzi potrzebnych górnikowi do pracy (roboczy mundur, kask z latarką, torba z prowiantem, robocze rękawice, kilof). Wskazywanie elementów stroju – kask z lampką górniczą, roboczy kombinezon, wysokie buty Omówienie wyglądu munduru galowego górników i czapki. Prezentacja fotografii przedstawiających galowy strój górnika:- szczególne zwrócenie uwagi dzieci na następujące elementy munduru poznanie tradycji związanych ze świętem górniczym – Barbórką (uroczysta msza, marsz orkiestry górniczej, poczty sztandarowe)- zwrócenie uwagi na godło górnicze, pióropusze z kogucich piór12. Praca w uczniów zespoły:-układanie puzzli przedstawiających górnika podczas pracy (praca w zespołach)- wybieranie określeń opisujących roboczy strój górnika 13. Zabawa ruchowo-naśladowcza „Górnicy jadą do kopalni”Dzielimy dzieci na trzy zespoły. Tworzą pociągi, którymi w rytm usłyszanej muzyki pojadą do kopalni. Na sygnał-zatrzymanie melodii wagoniki zatrzymują się, górnicy wysiadają i wykonują następujące czynności:- marsz do kopalni – idą po obwodzie koła z kilofami na ramieniu,- zjazd windą do tunelu – zatrzymują się i powoli zniżają się w dół,- marsz w tunelu kopalni – początkowo idą na stojąco, później na czworakach (tunel się zmniejsza) - praca kilofem – zatrzymują się i na głośny dźwięk uderzają kilofem o ścianę,- ładowanie węgla na wagoniki – naśladują wrzucanie łopatami węgla,- marsz w tunelu kopalni – w odwrotną stronę niż powyżej,- wjazd windą – z pozycji kucającej powoli wstają,- marsz powrotny do domu – idą z kilofami na Praca węglem drzewnym dowolnej ilustracji na temat Dnia Górnika. Kochani, dziele się z Wami swoimi scenariuszami z ubiegłych lat, dotyczącymi pracy górnika i zbliżającej się Barbórki :) Większość materiałów pochodzi z Internetu, także nic odkrywczego nie prezentuję ;) Bardziej chodzi o fakt, że w jednym miejscu zgromadzone zostaną konspekty z tego obszaru tematycznego. Zawarte treści można rozszerzać lub obniżać ich poziom, w zależności o wieku swojej grupy wiekowej. Poniedziałek Jako wprowadzenie do tematyki polecam ubiegłoroczny konspekt dotyczący naszego regionu :) Wtorek piosenki „Hej w kopalni” Kształtowanie umiejętności dostrzegania użyteczności pracy osób z bliskiego otoczenia. Dz. uczy się prostej piosenki i zapoznaje się z praca górnika i kopalnią. Hej w kopalni praca wre górnicy pracują. Całe noce, całe dnie Węgiel wyrąbują. Refren: Buch, buch, buch Stuk, stuk, stuk Słychać tam wielki huk. Hej z kopalni jadą wciąż pełniutkie wagony. Tak jak czarny, długi wąż Jadą w różne strony. Refren: Buch, buch…2. Rozmowa nt treści piosenki. 3.„W kopalni”- zabawy ruchowe wg B. Forma Górnicy idą do pracy- marsz dzieci za prowadzącą. Zjeżdżają windą pod ziemię - przejście do przysiadu. Wydobywają węgiel uderzając kilofem w węglowe ściany - stanie w rozkroku, naśladowanie pracy kilofem. Chodniki stają się coraz niższe - dzieci przechodzą do "Kopalnia"- praca z obrazkiem. Prezentacja makiety kopalni: wyjaśnienie sposobu wydobycia węgla - wieża szybowa, szyb, chodniki, wagony z węglem, przodek (bezpośrednia praca przy wydobyciu). 5.„Wagoniki"- zabawa ortofoniczna Marsz w rozsypce. Na hasło "wagoniki" dzieci rozpoczynają chód wykonując rękami ruchy naśladujące ruchy kół. Równocześnie wypowiadają głoski "tuf, tuf, tuf, puf, puf, puf". Na hasło "uwaga" nauczycielka unosi rękę w górę. Dzieci zatrzymują się naśladują sygnał pociągu wypowiadając głoskę "uuuuuu". 6.„Wagoniki wiozą węgiel” - zabawa ruchowa B. Forma Utworzenie pociągu. Wypowiadanie głoski "puf, puf" oznacza przemieszczanie się po sali za prowadzącą. Na hasło "wagoniki" tworzenie par, przejście do przysiadu, trzymanie się za ręce, twarze zwrócone do siebie. "Wagoniki pełne węgla" - przejście powolne do stania. Na hasło "wagoniki jadą" - jedno za drugim trzymając się za ręce biegną w wyznaczonym kierunku. Środa I. 1. Słuchanie wiersza „Skąd węgiel” H. Ożogowskiej Chłodno dzisiaj w mieszkaniu mówi mama do Hani Zaraz węgla przyniosę to się w piecu napali A czy wiesz skąd ten węgiel? Wiem mamusiu z piwnicy Tak lecz wpierw go dobyli z głębi ziemi górnicy Górnik w wielkiej kopalni po to co dzień się trudzi Żeby węgiel do pieca mógł u wszystkich być ludzi2. Rozmowa nt wiersza: - Co chciała przynieść mama Hani żeby w mieszkaniu przestało być chłodno? - Skąd wg Hani bierze się węgiel? - Gdzie najpierw wydobywa się węgiel, zanim trafi do piwnicy? - Kto wydobywa węgiel? - Jak nazywa się miejsce, w którym wydobywa się węgiel? - Do czego służy węgiel?3. "Górnik w kopalni"- historyjka obrazkowa Źródło ilustracji" Nauczycielka Przedszkola 4. Zestaw zabaw i ćwiczeń porannych [028] wg B. Formy Marsz parami, na hasło "hej" dzieci wykonują przysiad, po czym maszerują dalej. "Witajcie plecy" Dzieci ustawione na linii w dwóch szeregach w wyznaczonej odległości. Odwracają sie do siebie tyłem. Na hasło "już" idą powoli tyłem tak, aby dotknąć pleców swojego partnera. Po dotknięciu powrót na miejsce. W zabawie brak elementów współzawodnictwa, nauczycielka chwali tych, którzy dokładnie wykonali zadanie. "Mosty" Jedno dziecko stoi w rozkroku, a drugie obchodzi je dookoła na czworakach przechodząc przez utworzony "most". Marsz parami po możliwie największym obwodzie koła w rytmie podawanym na bębenku. Bardzo mocne uderzenie oznacza rozpoczęcie marszu pojedynczo. Zwrot twarzami do środka koła, "pokazujemy jak jesteśmy zmęczeni" - ręce swobodnie Temat kompleksowy: Górnicza praca Temat dnia: Węgiel – czarny skarb kopalni, ogrzewający nasze domy. Cele operacyjne: dziecko: - wie, jak powstaje węgiel, - zna właściwości węgla, - rozpoznaje bryłę węgla wśród innych minerałów, - słucha uważnie opowiadania, - potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące tekstu, - kształtuje umiejętność dłuższej wypowiedzi, - aktywnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych, - przelicza w zakresie 6, - posługuje się pojęciami: mniej, więcej, po równo, - rozróżnia i nazywa kolory. Metody: - oparte na aktywności dziecka: samodzielne doświadczenia, swobodna wypowiedź, słuchanie, wcielanie się w rolę, aktywność ruchowa (marsz, odtwarzanie ruchem czynności górnika w kopalni, taniec), przeliczanie, rysowanie. - oparte na aktywności nauczyciela: zadania stawiane do wykonania, zadawanie pytań, czytanie opowiadania, śpiew, objaśnianie, nadzór nad wykonywaniem zadań, pochwała. Formy organizacji: indywidualna, zbiorowa, grupowa Środki dydaktyczne: piosenki: „Iskiereczka”, „Idzie górnik” oraz utwór zespołu „Śląsk”, opowiadanie H. Zdzitowieckiej „O czym szeptały iskierki”, historyjka obrazkowa „Praca górnika”, makieta szybów kopalnianych, duża kostka, szablony węgielków dla każdego dziecka, kartki, węgiel drzewny do rysowania. Przebieg zajęć:1. Powitanie piosenką „Z popielnika na Wojtusia” Dzieci tańczą w parach w rytm melodii znanej Zabawa w kręgu „Iskiereczka” Nauczyciel zaczyna zabawę łapiąc dziecko po prawej stronie za rękę i wypowiadając słowa: Iskierkę przyjaźni puszczam w krąg, niechaj wróci do mych Opowiadanie H. Zdzitowieckiej „O czym szeptały iskierki” Ewa siedzi przed piecem i patrzy, jak z paleniska spadaj;) iskierki do popielnika. To węgiel się pali. „Co to jest węgiel"? - myśli Ewa. Patrzy w ogień, gdy nagle... — Pst! wyskoczyła z. ognia iskierka i zaszemrała cichutko: — Posłuchaj... ale nim skończyła, już zgasła. — Dawno, dawno tentu, przed wielu laty... — syknęła druga iskierka i też zgasła. — Tam, gdzie teraz jest kopalnia węgla... zaczęła trzecia. Przez chwilę nie pokazywała się żadna iskierka. Ewa myślała, że nie dowie się, co było na miejscu kopalni, gdy cala gromadka błyszczących iskierek wpadła do popielnika. — Był wielki, wielki, zielony las... — A w tym lesie rosły gęsto wysokie drzewa... — Takich drzew już teraz nie ma w żadnym lesie — dodała następna iskierka, gdy jej poprzedniczka zgasła. Iskierki szeptały teraz, jedna po drugiej: — Drzewa rosły i po wielu, wielu lalach przewracały się od starości... — Łamały je burze i wichury.... — Zalewały je wody... przysypywały ziemia... — Na obalonych pniach wyrastały nowe i coraz to nowe... — Po wielu, wielu lalach... — To już było - przerwała Ewa. — - Pst, słuchaj, nie przerywaj — syknęły naraz trzy iskierki. — Przez wiele, wiele lat leżały pod ziemią nieraz bardzo głęboko... ... i zmieniały się powoli w czarne, twarde bryły... — Jeszcze dziś możesz zobaczyć czasem na kawałku węgla ślady odciśniętych liści prastarych drzew... - ... drzew, które rosły, gdy jeszcze ludzi nie było na ziemi... --- ... gdy jeszcze ptaki nie śpiewały i nie wiły gniazd pomiędzy gałęziami... — ... gdy między drzewami przesuwały się olbrzymie zwierzęta, które dawno już, dawno wyginęły... — ... gdy .... — zaczęła ostatnia iskierka i ... Rozmowa nt opowiadania - wyjaśnienie pojęcia TORF organiczna skała osadowa barwy brunatnej lub czarnej, powstała z obumarłej roślinności bagiennej5. Historyjka obrazkowa „Powstanie węgla” Dzieci oglądają przywieszone na tablicy ilustracje, prezentujące powstanie węgla. 6."Jak powstał węgiel"- zabawa dramowa. Ilustrowanie ciałem historii powstania Zabawa dydaktyczna „Wydobywamy węgiel” Na tablicy umieszczamy planszę pionowych szybów kopalni – jest ich sześć, każdy ma wagonik w innym kolorze. Oprócz tego przygotowujemy szablony węgla (po jednym na dziecko). Dzieci kolejno rzucają dużą kostką. Liczba oczek, które wypadną odpowiada poziomowi szybu w kopalni licząc od dołu (np. wypada 4 – dz. liczy, który szyb w kopalni jest czwarty od dołu i tam wkłada do wagonika swój węgielek). Na koniec początkowo „na oko” określają liczbę węgli w wagonikach, posługując się pojęciami: mniej, więcej, po równo. Następnie przeliczamy z dziećmi ile węgli jest na poszczególnych piętrach kopalni, pytając o liczbę powołujemy się na kolory Zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki „Hej, w kopalni”.9. Oglądanie węgla kamiennego i drzewnego (do rysowania) Określanie cech fizycznych kawałków węgla: ciężar, kolor, właściwości Rysowanie węglem drzewnym na temat dowolny/ górnika. Prace moich przedszkolaków, z czasów gdy miały 4 lata, znajdziecie TUTAJ III. 1. „Paprocie tutaj rosły”- słuchanie wiersza Maria Terlikowska Paprocie tutaj rosły, paprocie wielkie jak sosny. Aż spłynął lodowiec z północy. Wparł się w gęstwinę paproci. Paprocie przyjęła ziemia. Cały las w ziemi kamieniał. Zapadał głębiej i głębiej. Czerniał i twardniał na węgiel. I tylko górnik dziś chodzi Wśród skamieniałych paproci. Czwartek 1. Rozmowa z dziećmi przy mapie na temat regionu Śląska. - Jak nazywa się kraj, w którym mieszkamy? - Jak nazywa się nasze miasto? - Jak nazywa się region w którym mieszkamy? - Z czego słynie Śląsk? (Kopalnie) - A kto pracuje w kopalniach?2. „ Atrybuty górnika”- zabawa dydaktyczna. Omówienie wyglądu stroju roboczego i narzędzi wykorzystywanych przez górnika. Rozwijanie pamięci wzrokowej- czytanie globalne. Dopasowywanie podpisów do ilustracji przedstawiających narzędzia do pracy w kopalni. Napisy znajdziecie TUTAJ Natomiast atrybuty górnika znajdziecie na Printotece 3. Zabawa ruchowo-naśladowcza „Górnicy jadą do kopalni” Puszczamy nagranie zespołu regionalnego „Śląsk”. Dzielimy dzieci na trzy zespoły. Tworzą pociągi, którymi w rytm muzyki pojadą do kopalni. Na sygnał-zatrzymanie melodii wagoniki zatrzymują się, górnicy wysiadają i wykonują następujące czynności: - marsz do kopalni – idą po obwodzie koła z kilofami na ramieniu, - zjazd windą do tunelu – zatrzymują się i powoli zniżają się w dół, - marsz w tunelu kopalni – początkowo idą na stojąco, później na czworakach (tunel się zmniejsza) - praca kilofem – zatrzymują się i na głośny dźwięk uderzają kilofem o ścianę, - ładowanie węgla na wagoniki – naśladują wrzucanie łopatami węgla, - marsz w tunelu kopalni – w odwrotną stronę niż powyżej, - wjazd windą – z pozycji kucającej powoli wstają, - marsz powrotny do domu – idą z kilofami na "Węglowa rodzinka" - wiersz Marii Terlikowskiej. To węglowa jest rodzina: parafina, peleryna, duża piłka w białe groszki, i z apteki proszek gorzki, i ołówek w twym piórniku, i z plastiku sześć koszyków gąbka, co się moczy w wodzie, i benzyna w samochodzie, czarna smoła, biała świeca- to rodzina węgla z pieca. Widzę już zdziwione miny.. - Co ma węgiel do benzyny? - Czy jest z węglem spokrewniona gąbka miękka i czerwona? Otóż właśnie- wiem na pewno, że jest jego bliską krewną: węgla jest po odrobinie w parafinie, w pelerynie, w białej piłce w duże groszki i z apteki- w proszku gorzkim, i w ołówku w twym piórniku, i w koszyku tym z plastyku... Nawet świeczki, te z choinki- to też węgla są kuzynki. Lecz wśród wielkiej tej rodziny, wśród kuzynów i rodzeństwa, nie ma ani odrobiny rodzinnego podobieństwa. Węgiel jest jak czarna skała, koszyk żółty, świeca biała. Skąd się wzięły te różnice? O! To już są tajemnice, które kryją się w otrzymujemy z węgla”- rozmowa na temat treści wiersza. 6. Rymowanka- karta pracy Piątek 1. Słuchanie wiersza „Nie poznasz dzisiaj śląskiej ulicy” R. Pisarskiego. Nie poznasz dzisiaj śląskiej ulicy, taka odświętna i kolorowa. Grają orkiestry, idą górnicy, czapki z piórami mają na głowach. Błyszczą mundury, tańczą na wietrze czerwone piórka, zielone piórka. Wesołe marsze lecą w powietrze. Dzisiaj Barbórka, śląską Barbórkalub 1. Ilustracje z publikacji: "Rok wierszem malowany" M. Wojciechowicz 2. Wyjaśnienie słowa Barbórka: Dzień Górnika – tradycyjne polskie święto górnicze obchodzone 4 grudnia, w dniu św. Barbary, patronki „Czarny mam mundur, białą koszulę”- słuchanie treści piosenki Czarny ma mundur, białą koszulę, srebrnych guzików moc. Na spodniach lampas przy tym mundurze, przy czapce wiele piór. ref. Górnikiem być niełatwa rzecz, raz w roku święto jego jest. Barbórką nazywamy je, każdy przedszkolak o tym wie. Mundur zdejmuje, kilof szykuje, pod ziemię schodzi znów. Tam czarny węgiel dla nas szykuje, dziękujmy mu za trud. ref. Górnikiem być niełatwa rzecz, raz w roku święto jego jest. Barbórką nazywamy je, każdy przedszkolak o tym Omówienie wyglądu munduru galowego górników i czapki. Szczegółowe zwrócenie uwagi dzieci na następujące elementy munduru: - pióropusz to symbol miotełki, która służyła do czyszczenia otworów strzałowych, górnik trzymał ją zatkniętą za taśmą na kapeluszu - krótka peleryna przy mundurze to pozostałość kapy chroniącej przed wodą lejącą się ze stropu - barwy górnicze to zieleń i czerń. Pierwsza jest symbolem górniczych tęsknot za zielenią lasów i pól w czasie pracy pod ziemią, a druga podziemnych ciemności - górnicze godło5. „Kolorowe pióra” B. Forma Dzieci otrzymują emblematy czapek górniczych różniących się kolorem piór. Zakładają je na szyję. Swobodny bieg w rytmie bębenka z omijaniem rozłożonych po sali klocków. Na sygnał "szukamy klocków w kolorze piór na emblematach" zatrzymują się obok klocka w odpowiednim "Górnik"- origami z koła Mam nadzieje, że materiały się przydadzą :) Będzie mi niezmiernie miło, jeśli po zapoznaniu się z postem zostawicie po sobie ślad w postaci komentarza, zarówno tu jak i na fejbuku :) „Hej w kopalni praca wre, górnicy pracują” Kategoria: Pszczółki Utworzono: 12:15 Poprawiono: 12:15 Niezwykle pouczającym i ciekawym zajęciem dydaktycznym okazał się temat o węglu. Dzieci poznały właściwości fizyczne węgla, mogły go dotknąć, ale też rysować nim czapkę górniczą. Zabawa ta przyniosła wiele uśmiechu i frajdy. Ponadto przedszkolaki wzbogaciły wiedzę i poszerzyły swoje słownictwo o nowe wyrazy takie jak: górnik, kopalnia. Chętnie uczestniczyły też w zabawach muzyczno- ruchowych przy rytmicznej piosence o górnikach. SCENARIUSZ UROCZYSTOŚCI Z OKAZJI DNIA GÓRNIKA w Przedszkolu Miejskim nr 7 w LubinieGr. IV WESOŁE NUTKIDzień Górnika to uroczystość, która zapisała się w kalendarz wydarzeń przedszkola. Jesteśmy mieszkańcami Dolnego Śląska, dlatego kładziemy szczególny nacisk na pielęgnowanie tradycji związanych z obchodami dnia świętej Barbary patronki górników. Nasze przedszkolaki wyrastają w środowisku, w którym tata, dziadek lub wujek jest górnikiem, dlatego też musimy starać się przybliżać dzieciom ich ciężką pracę. Data: 2009 rWiek: 5 latkiMiejsce: sala przedszkolnaCzas trwania uroczystości – 50 min. Osoby prowadzące: Halina Kotopka Magdalena Malik- Pochylska Cele: - Uczestniczenie w uroczystościach przedszkolnych - Prezentowanie swoich umiejętności artystycznych - Poznanie i szanowanie ciężkiej pracy górnik - Poznaje historię, tradycje i legendy górnicze. PRZEBIEG UROCZYSTOŚCI 1. Wykonanie przez wszystkie dzieci prezentacji grupy – wspólne śpiewanie piosenki „Nutki” muzyka Barbara Kolago, słowa Dorota przedszkola wpadły nutki wszystkie miały czarne butkiczarne szelki i czapeczkii skakały jak wysoko, tamta nisko,ta z plecakiem ta z nutki trzydo, re, mi, nutki o mieszkanie w dużym czarnym fortepianiei biegały i skakały po klawiszachczarno - wysoko, tamta nisko....Nawet na leżakowaniu przeszkadzały dzieciom w spaniui skakały po kocykachw czarnych szelkach i wysoko, tamta nisko...2. Recytacja wiersza „Powitanie” (Natasza)Chociaż jestem małaPani mnie wybrała,Żebym naszych gości pięknie nie myślcie sobie, że tu będą cuda,Sama nie wiem, czy nam się wszystko się w lewo i w prawo,Jak się będzie wam podobało, to bijcie Piosenka "Basia Barbóreczka" B. Lewandowskiej - śpiewa całe ranek cicho wstajeKtoś kotkowi mleko gołąbkom kruszy za oknem prószy to Basia - BarbóreczkaGórnicza córeczkaTakie dobre serce maO każdego zawsze dbaLa,la, la, la, la, la, każdego w południe słonko do Babci z kwiatkiem dla mamy uśmiech za oknem zima A to Basia - Barbóreczka......4. Program artystyczny w formie inscenizacji utworu „Górniczy Walczyk” ( Kuba, Julia, Szymon, Natalia, Zosia).Wszystkie dzieci siedzą w kręgu i oglądają atrybuty górnika. Do Sali wchodzi dziecko (Szymon) mające na sobie czarny/szary/granatowy strój roboczy górnika. Policzki i ręce pokryte są „sadzą”. Kuba: podnosi rękę, tak jakby wypatrywał w oddali postaćO! Więcej nas będzie, ktoś tu do nas idzie!Dzieci cofają się w niepewnościJulia:Kto ty jesteś? Poznać trudno, cały jesteś bardzo czarny jak kominiarz, powiedz jak się nazywasz?Szymon- Górnik:To wy mnie nie znacie?A skąd węgiel macie?Kuba:Mamy tu górnika, lecz mnie strach przenika!Julia:Ja go też się boję, blisko nie twarz i ręce całe!Patrzcie – tylko oczy gdzie ty byłeś, gdzie się tak pobrudziłeś?Szymon – Górnik:Jestem górnik zawodowy,Kopać węgiel wciąż czym kopiesz węgiel?Jakie masz narzędzie?Szymon – Górnik:Mam ja kilof, mam i wielką siłą ręką chwycę. Dziecko: my chyba wiemy gdzie ty pracujesz, Piosenka "Hej w kopalni" B. Lewandowskiej - zabawa ilustrująca treść piosenki (H. Przybylska” Wychowanie muzyczne w przedszkolu” w kopalni praca wre, Podczas śpiewania pierwszej zwrotki dzieci idągórnicy pracują. w rozsypce. Całe noce, całe dnieWęgiel buch, buch Naśladują „rąbanie” stuk, stukSłychać tam wielki huk. Hej z kopalni jadą wciąż Dzieci tworzą kilka „pociągów”, które jadąPełniutkie wagony. z kopalni (biegają po sali na palcach). Tak jak czarny, długi wążJadą w różne buch... Naśladują „rąbanie” Dalsza kontynuacja inscenizacji utworu „Górniczy Walczyk” (Karolina, Natalia, Szymon, Jagoda).Karolina:Powiedz nam górnikujak tam jest w chodniku?Natalia:Czy rosną tam drzewa? Czy ptaszek zaśpiewa?Szymon – Górnik:Nie ma ptaszka, nie ma drzewa,I po ciemku iść tam ty się nie boisz, gdy po ciemku stoisz?Szymon – Górnik:Jestem górnik wielki zuch i odwagi mam za dwóch!Jagoda:Powiedz, czy w kopalni macie jadłodajnię,By się najeść i posiedzieć?Powiedz nam my chcemy wiedzieć!Szymon – Górnik:Dziwne z was są wy nic nie wiecie?W torbie mam kanapki dwie i herbatę, gdy pić się razem:Teraz wszystko wiemy, pobawić się rękę, wchodź do koła zabawa będzie Piosenka "Barbórka” – wszystkie dzieci śpiewają ilustrując treść dziękuje dzieciom za przedstawienie i prosi zaproszonych gości o prezentację strojów galowych oraz roboczych i pogadankę na temat pracy Pogadanka na temat pracy Górnika oraz pytania ciekawych zaprasza do pamiątkowego zdjęcia wszystkie dzieci i zaproszonych Pamiątkowe wspólne dzieci, wręczają pamiątki gościom, dziękując za przybycie i Wręczenie Górnikom wykonanych przez dzieci zachęca gości do poczęstunku i wraz z dziećmi zasiada do „wspólnej biesiady” 11. Poczęstunek (ciasta upieczone przez rodziców) przy wspólnym słuchaniu utworów biesiadnych („Młody górnik”, „Karlik”, „Górniczy walczyk”, „Święta Barbaro”, „Idzie górnik drogą”).12. Zakończenie uroczystości w formie podziękowania gościom za przybycie i serdeczne pożegnanie piosenką „Sto lat”.

hej w kopalni praca wre